南宁师范大学：融合教学培养“跨界”新闻人

　　广西新闻网-广西日报记者 奚振海 实习生 韦佳秀

　　计算传播、新闻可视化、大数据分析……全媒体时代，需要什么样的新闻传播人才？近年来，南宁师范大学新闻与传播学院主动融入“新文科”建设，通过多专业、多学科的融合教学，在加强学生采写编评基本功的同时，给他们注入互联网思维和数据分析的基因，培养全媒化复合型专家型新闻传播人才。

　　具有网红特质的微博“背影女神”，拥有相当网络号召力的美食博主“阿中小王几”……谁能想到，这些互联网内容的生产者，是南师大新闻与传播学院的学生，这些账号，最初是他们课堂触网的“课外作业”。

　　“互联网的兴起催生了很多前所未有的传播行为，也对新闻传播人才的培养提出了新的要求。从最初微博兴起，到微信公众号的活跃以及当前各类手机客户端的发展，我们把互联网思维融入教学内容，在学生的专业素养中注入互联网基因。”南师大新闻与传播学院负责人徐健表示，在媒介融合的背景下，传统教学模式下培养的学生缺乏就业竞争力，学院在教学过程中主动适应传媒环境变化趋势，增加了“网络新闻实务”“新媒介研究”等大量与网络相关的课程。通过部校共建、校企合作，创建适应传媒新环境的产学研一体化人才培养机制。通过设立“第二课堂”“传媒文化节”等，增加学生的新闻实务操作，积极引导学生进行新媒介产品的内容生产。2015级新闻学学生曾素素表示，新闻学是一门杂学，正是有了在校期间的各类竞赛、展示平台给的锻炼机会，让自己具备了全媒化复合型的素质。

　　“新闻可视化报道，是当前媒体的创新表现形式。如果我们的学生走出校园，对新闻可视化完全不了解、不掌握，那么又如何在媒体立足？日新月异的媒体环境需要全媒体人才，因而我们也在教学育人过程中深耕新媒体课程。”学院教师梁颖涛说。但吸引读者眼球的“可视化阅读”，需要学生培养数据挖掘、分析、重置的能力，需要掌握制图制表等技能。南师大打破学科、学院之间的壁垒，将数字与统计科学学院的《数据挖掘》等课程资源引入新闻传播的课堂，推进教学内容的交叉融合，培养学生的“跨界”素养。

　　“传统的《广告学原理》很难适应新的社会经济环境。我们在实际教学中砍掉了教材中较为陈旧的、应用性较差的部分内容，并结合广告业实际，增加了计算广告学的教学。这是提升学生社会服务能力、增强就业竞争力的做法。”该学院主授广告学的宋甲子表示。计算广告学是新兴研究领域计算传播学的一个内容，当前国内部分高校也开设有计算广告学，但主要是在计算机、数学专业当中开设。为打造适应移动互联网时代的新一批广告本科生，该校抓住计算广告学前沿问题进行课程改革和教育实践，融入计算广告学的新知识、新技术。

　　“计算传播学是一门新闻学，也是一门计算科学。除了要求学生们掌握新闻传播的相关理论知识和实践本领外，还需要相应的计算机科学、数学、统计学等知识的支撑。”徐健告诉记者，当前，该校正在打造计算传播学创新平台，搭建新闻传播学与数据科学等相关学科的桥梁，培养具备大数据科学技术的新传媒人才，服务广西大数据建设与面向东盟对外传播的研究。“这是大数据时代下，新闻传播人才培养模式的一次转型。”徐健说。