《基于核心素养发展的小学生数学讲演追辨能力交互的行动研究》课题研讨活动在园湖路小学举行

　　6月19日，黎有文特级教师工作室《基于核心素养发展的小学生数学讲演追辨能力交互的行动研究》课题研讨活动在南宁市园湖路小学举行，来自青秀区6所城市学校和1所乡镇学校的课题组成员参加了本次活动。

　　本次活动围绕“以问题解决为纽带，以学习交互为桥梁，以促进学生核心素养发展目的”主题，组织开展了“问题导学，能动交互”教学方式的研讨，有效推动南宁市教育科学“十三五”规划立项“特级教师专项”B 类重点课题《基于核心素养发展的小学生数学讲演追辨能力培养的行动研究》的研究工作。

　　活动中，黎有文老师作了《问题导学 能动互交教学方式》专题讲座，从思想基础、理论基础、实施策略、问题导学、能动交互的操作流程等方面，与与会老师们探讨了课题研究构建的“问题导学，能动交互”教学模式及操作策略，并结合老师们的课例进行了精心指导，为课题组老师继续进一步在课堂教学中展开“问题导学，能动交互”教学模式的实践研究打下了基础。

　　接着，南宁市园湖路小学的张婉华老师依据课题研究阶段成果进行研课展示，她执教的人教版四年级下册第七单元《平均数》结合“问题导学、能动交互”的方法，通过课前问题导学，课上学习分享和问题梳理，针对学生难懂的问题有的放矢地展开生生、师生、小组间的讨论、答疑、辨析、交流等活动，有效地帮助学生在能动交互的学习方式下理解了平均数的含义，促进学生核心素养的发展。

　　随后，课题组成员对课题研究工作出现的问题展开了研讨。老师们互相质疑、互相补充，思维碰撞，进一步达成了共识，明确了下一步研究的方向。活动最后，黎有文老师对课题研究工作进行了阶段性总结，并对下一步的工作进行了部署。

　　此次研讨活动进一步明晰了课题研究的思路，增强了课题组成员开展课题研究的信心，有力推动课题研究工作持续深入发展。