家庭作业负担重 您家孩子吃得消？

　　9月开学后，市民杨女士的儿子成为了一名小学新生。但开学不到一个月，她却很焦虑。

　　“儿子上幼儿园时，不用担心他有没有学到东西，主要让他玩；可如今上小学了，不布置作业，很怕他跟不上，学不会。”杨女士说出了她心中的焦虑。

　　记者了解到，在新学期开学之时，教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，方案要求，强化年级组和学科组对作业数量、时间和内容的统筹管理，提出小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟，高中阶段也要合理安排作业时间等具体措施。

　　然而现实中，还是有不少家长抱怨，学校安排的作业过多，孩子吃不消，自己也跟着受累。

　　现实中，还是有一些学校布置书面家庭作业，家长陪同、辅导孩子做作业也是常态。

　　越来越多的青少年儿童近视，一位学生在家长陪同下去医院检查视力。

　　做不完作业 孩子哭 家长累

　　新规建议，要科学布置作业，提高作业设计质量，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，减少机械、重复训练，不得使学生作业演变为家长作业。然而，现实中，却往往事与愿违。

　　“孩子开学第一周没有上课，都是训练队列队形，但是也布置了周末的作业。”汤女士说，女儿刚上一年级，老师布置了“创文明城或文明礼仪”为主题的手抄报作业，图文结合表现礼让行人过斑马线，但是女儿不会画人、画车，加上自己又想玩，做作业拖拖拉拉，好几天都没做好，而她本人周末那两天加班参加培训，没有空辅导孩子做作业，周日晚上她下班后女儿便抱着她哭起来了。

　　“看到她这么可怜，而且还没洗澡，就哄她先洗澡，再跟她一起完成作业。”汤女士说，安抚了孩子的情绪，陪着孩子涂颜色，勾边，直到23时才完成了作业，孩子也能安心地睡觉了。

　　“差点没给气死，就没几个字是对笔顺的。教育部不是发文了么，怎么二年级还有那么多作业折腾。”日前，市民王先生在微信发了一条朋友圈，引起一堆家长朋友的共鸣。

　　王先生告诉记者，儿子当晚的作业是写生字，结果教了好几次，孩子就是写不对，气急攻心，就忍不住发火了。他表示，有时候老师布置的作业量偏多，比如语文几页自主学习能力测评，默抄生字，背课文，这一套下来至少晚上10点了。“有时候叫孩子不写了睡觉去，孩子不肯，写不动也要写，孩子不完成作业会哭呀。”王先生对此很无奈，写作业写到哭的现象在很多朋友的孩子身上都有。

　　布置作业 家长各有各看法

　　心疼孩子，但是如果不布置家庭作业，家长却有着不同的看法。

　　“必须要做作业，没有作业培养不了孩子的习惯的，一、二年级要重点培养学习习惯。”汤女士认为，现在的孩子大部分都是被动学习的，没有老师布置作业就如同放羊，因此她觉得布置作业为好。但她建议，无论是写字还是画画的作业，最好在一个小时内能完成，老师也可以布置一些课外阅读，让孩子每天读书看书半个钟。

　　“我双手拥护，一、二年级不要布置书面家庭作业。但全没有作业也不现实，减少作业量是合理的。”王先生表示，应该让孩子在轻松的氛围里学习，先培养他们的求知欲，而不是在题海和焦虑的家长的“帮助”下，滋生更多挫败感。“其实从一年级开始，老师就要求家长不要陪孩子写作业，我们当然乐于袖手旁观，可是孩子写不出在那掉眼泪，总不能让他哭一晚上第二天交空本子吧，只好帮忙，但这又让孩子产生了依赖。”他很疑惑，现在的小孩书包很重的，什么德智美劳的书都有，如果孩子在学校这些书都念了，怎么会对那些习题依旧束手无策呢？

　　“没有书面作业，自然是好的，只要他在课堂上能学到东西就行了。” 作为父母，杨女士不想让孩子承受太多的负累。

　　预防近视 科学布置作业 少玩电子产品

　　新规出台，主要是控制儿童近视率，然而对于近视的原因，一些家长和学校老师认为，这并不全由作业多而导致的，要想防控孩子近视，重要的一环就是控制孩子玩手机、电脑的时间。

　　“书写姿势不规范、灯光光线不足，都是孩子近视的原因，但现在很多都是由孩子玩电子产品如手机、电脑引起的。”玉东新区实验小学校长林盛云表示，如今电子产品普及，孩子对手机、电脑用得很溜，看动画之外，还玩游戏。根据她多年来的观察，从3年级开始近视的学生逐渐增多。

　　“根据要求，现在布置的作业，都不算多，都是控制在一个小时内就能完成的。”在玉州区镇忠逸夫小学教四年级的一位老师说道。

　　“帮助孩子从小养成良好习惯，主动做作业的习惯是好的，但是要讲究方法。”林盛云说，三年级以上的，不提倡布置抄写性、重复性的作业，建议老师有灵活性、选择性地布置作业，不要盲目按照练习册进行，应根据当天上课教学内容来布置。对于一年级新生，首先是培养孩子的礼仪，进行常规教育，让孩字顺利实现幼小衔接，适应小学上课口令。而学习上，更注重从兴趣入手进行教学。

　　“我们现在都不布置书面作业，布置的是阅读这块的。”林盛云说，先训练一年级孩子的口语表达，每天让一个孩子准备一个故事讲给大家听，其他孩子将课堂上听到的故事，回家后与父母分享，通过亲子阅读的方式来巩固课堂知识。

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