覃飞翔：努力奔跑，做教学追梦人

覃飞翔努力追逐教学梦

　　中等身材，衣着简单，带着一副无框眼镜，举手投足满是温文尔雅的气息，对学生总面带微笑，处理问题耐心理性……这是许多学生眼中的好老师——覃飞翔。2005年，从湖南师范大学毕业后，覃飞翔一直在我市一所重点高中任教。从教13年，覃飞翔在教学工作上不断总结、不断进步，逐渐成长为一名优秀教师、优秀班主任，始终坚持兢兢业业、勇于创新，在追梦的路途上不断向前迈进。

　　热爱教育，立德树人

　　在不少人看来，地理科比较枯燥、难学，但覃飞翔不这样认为，学生也总是期盼上他的课。

　　“上好每一堂生动的课，需要教师在课前做好充足的准备。”覃飞翔说，直观感受教学、幽默的学科语言、恰当的模拟演示、相关内容故事化介绍、组织学生参与，都是上好一堂生动的地理课必须要做的功课。比如介绍水循环时，他会通过演示太极拳的动作，让学生参考记忆水的蒸发、输送、降水、地表径流、地下径流环节。

　　“落实高考改革中的教学指导要求，提升学生的素养，才能切实提升学生的高考成绩。”覃飞翔认为，根据受教育者的身心特点，发掘其潜能和引导其发展是现代素质教育的一个重要方面。教育应该尊重学生的个性，但更要通过纪律要求、价值观的引导来清晰发展方向。同时，覃飞翔在与学生相处中一直坚持宽严有度的原则。“在生活中，我和学生会像朋友一样相处，我尊重学生；在学习上，我会以学长的方式，给予学生指导。”

　　覃飞翔在教育学生的过程中，常常提到“思想教育”这一重要概念。他认为，一名优秀的教师不仅要对学科的知识体系、能力体系的落实有成熟的做法，更应该具备人才成长的正确经验、在价值观和教学上有引导学生发展深度思维的理念。覃飞翔表示，在敏锐察觉到学生的思想问题时，他会适时给予他们指导。

　　“课外我会多找时间与学生聊天、谈话。”覃飞翔很重视学生的思想教育，在2018年11月的班级贵州研学路上，小组长因常迟到等集体意识欠缺的问题而被同学抱怨，他发现这一现象后，及时对小组长的组织纪律意识进行了教育，并在后面的学习途中开始注重培养这名学生的集体观念。

　　过去和现在，一直在追梦的路上

　　“每个人心目中都有自己好老师的形象。”覃飞翔认为，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质，比如有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，这样的老师是最被学生期盼的。这看似简单，但真正做到不容易。对覃飞翔来说，这是为人师表应铭记于心的誓言，也是指引他今后前行方向的明灯。

　　“看着一批批优秀的学生迈出校门，走进名校，成为各行各业的人才，这是我感到最欣慰、最有成就感的事。”覃飞翔说。

　　在学校，覃飞翔既是班主任、教研组长，也是学校的中层领导，日常工作较繁忙，工作时间也较长。尽管如此，他依然坚持严格要求自己的工作作风。“2018年是我在教学思考上沉淀的一年，这一年我对学生的教育、教学要求更具体，对教学的落实方式也更清晰了。”2018年，覃飞翔整体上实现了个人的小目标。2019年，他希望自己进一步提升学生的学习思维、观念理想层次，使学生适应更高发展水平的要求；在学科核心素养教学落实上，他期望形成自己的教学成果发表，扩大自己学科教学的影响。新的一年，新的征程，覃飞翔已做好逐梦新篇章的决心与准备。（记者 唐雪萍 实习生 陈姗姗）

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　　责任编辑：钟丹丹