唱歌学地理，陆川县第二中学教师莫剑明的“音乐地理”课受欢迎

莫剑明正在上“音乐地理”课。

　　核心提示：在陆川县第二中学，有一名年轻的地理教师叫莫剑明，他根据“活力课堂”“有效课堂”的教改方向，大胆创新教学模式——“音乐地理”，利用自身专业的地理知识和良好的音乐素养，将学科重点难点知识浓缩，摸索选调填词伴乐，让知识点内容变成耳熟能详、喜闻乐见的歌曲，以歌唱的形式进行教学，有效激发学生学习兴趣，使学生成绩有了较大提高。2018年，莫剑明分别荣获玉林市、陆川县地理优质课比赛一等奖。目前，他的“音乐地理”已初步构建完整的知识体系，并正在开展“音乐地理”的课题申报，对“音乐地理”进行深入的研究和探索。

　　背着吉他上课的地理老师

　　6月21日上午10时30分，和往常一样，地理老师莫剑明背着一把吉他，走进高二19班的教室，他当天给学生上的是“音乐地理”课。

其他班级的学生也被莫剑明的“音乐地理”课深深吸引。

　　这节课是有关太阳活动的知识，莫剑明早已做好了课前准备。他把本节课的内容编写成了一首歌，歌名就是《太阳活动》，根据五月天的《知足》改编。歌词则由该节课的主要知识点浓缩而成：炙热的太阳辐射能量，能量的产生氢氦核聚变，能量的传播要靠电磁波，到达地球的量却是很少，地球的热量分布不均，赤道至两极，逐渐地减少……

　　莫剑明将歌词写在黑板上，让学生念上两三遍后，才开始教他们唱。他一边弹吉他伴奏，一边教学生唱。伴随着优美的旋律，学生们越唱越起劲，越唱越响亮，几遍下来就把歌曲《太阳活动》给唱熟了。课堂气氛很是活跃也很融洽，老师和学生都显得很轻松愉快。唱完《太阳活动》，学生们仍意犹未尽，要求莫老师再来一首歌，莫剑明只好“临场发挥”来了一首《海阔天空》，学生们听罢大呼过瘾。

　　这只是莫剑明老师“音乐地理”教学的其中一个场景。莫剑明告诉记者，他根据地理知识改编了许多歌曲，深得学生们喜欢。他的这个“音乐地理”，其实就是用音乐来教地理，即用音乐的方式把一些地理知识点唱出来，在传统教学里融入一些快乐元素，这种教学模式最突出的特点就是寓教于乐。他说，第一次背着吉他去上课的时候，学生们以为他是教音乐的，得知是教“音乐地理”时，个个惊呼不已，并且很快就喜欢上了“音乐地理”。

　　莫剑明说，他自小喜欢唱歌，读书的时候就经常就着课本哼唱一些歌曲，最早的一次是高二上英语读书课时他把课本唱出来了。读书变成了唱书，无论是老师或同学们都笑了，这件事给他留下了很深的印象。后来他在大学的时候接触了吉他，一次偶然的机会想着为什么不伴随吉他把知识点唱出来呢，这样既方便同学们了解知识，又学得开心，从此他便与“音乐地理”结缘并一发不可收拾。

　　用音乐激发学生学习兴趣

　　莫剑明说，唱歌是很多人都喜欢的放松方式，他将地理课本中的各个章节重点内容提取出来然后编写成歌词，并配上合适的曲调，让学生在课堂学习中以唱歌的方式去掌握知识点。这不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且使其乐于参与到课堂的探讨当中，从而实现在唱歌过程中接受、掌握知识——这就是“音乐地理学习法”。

　　“音乐地理”极大地激发了学生的学习兴趣，学习成绩也有了较大提高，莫剑明所教的班级的地理成绩也是最好的。莫剑明印象最深的是他所教的2018届毕业班，班上有一个学生爱瞌睡，被同学称为“睡神”，但听了“音乐地理”课之后，他就再也不瞌睡了，而且还非常喜欢“音乐地理”。

　　莫剑明认为，“音乐地理”只是一种教学的手段，却是值得为之奋斗一生的事业，因为这背后体现的是颠覆性的创新思维，它给乏味的传授教学注入更多快乐的元素，释放“学海无涯苦作舟”的无奈，让学子找回天然的求知欲望，感受知识的趣味性，真正成长在“学海无涯乐作舟”海洋中，这就是“音乐地理”的根本价值所在。另外，知识源于生活，本身就充满了趣味。假如知识是一座快乐的天堂，老师要做的就是给孩子们指明方向，并递上一把梯子让其心甘情愿坚持往上爬。通往天堂的梯子有很多：有唱歌学习，有游戏学习，有美图欣赏学习，有情景模拟学习，有未解之谜学习等。每一把梯子都是有趣的，“音乐地理”只是其中一把，快乐学习才是本质。

莫剑明的“音乐地理”歌曲改编自流行歌曲。

　　继续探索不断向前

　　“音乐地理”目前在陆川二中高一和高二中应用，每周一节课，尝试教学形式的改革。教师莫剑明利用自身专业的地理知识和良好的音乐素养，将学科重点难点知识浓缩，摸索选调填词伴乐，让知识点内容变成耳熟能详、喜闻乐见的歌曲，以歌唱的形式进行教学，取得了一定的效果，有效激发学生学习兴趣，使学生成绩有了较大提高。2018年，莫剑明分别荣获玉林市、陆川县地理优质课比赛一等奖。

　　目前，莫剑明的“音乐地理”已初步构建完整的知识体系，并正在开展“音乐地理”的课题申报，对“音乐地理”进行深入的研究和探索。

　　“伴随着同学们学习的笑声，我体会到了作为教师的价值，更加坚定我在‘音乐地理’这条路走下去的决心。”有人问他：“你为什么要研究‘音乐地理’，你会一直坚持下去吗？”莫剑明的回答是肯定的并十分的坚决。“‘音乐地理’让我体会到教书的乐趣，让我享受站在讲台上自己能给孩子们带来学会知识时的笑声而满足的成就感。从教五年了，‘音乐地理’也摸索五年了，无论前路如何我都会在‘音乐地理’这条路上走下去，我希望成功，希望‘音乐地理’能壮大，能长成一棵参天大树，能桃李满天下。”莫剑明说。

　　原标题：唱歌学地理 有意思

　　【责任编辑：李家州】