网课期间的家校合作，从好好交作业开始……

　　停课不停学期间，网上布置作业就成了老师测评学生学习质量的有效工具。但受居家学习环境影响，在线批阅形式各样的作业就成了每天工作量最大的环节。高效批阅作业，更需要家长和学生共同配合，作业怎么写、家长怎么监督、如何提交？一起看看这位老师的建议～

　　我是一位普通的小学语文老师，同时也是一个四年级孩子的妈妈，如今与大家经历着同样的事情——居家学习。这个特殊的假期，我越来越感悟到，家校需要拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，教育孩子是我们共同的目标。

　　孩子目前在家中，学习监督只能靠家长的努力。课表在那里，课早已录制好，听课途径已了解。努力陪伴，课后巩固，这是我们家长能做的。通过作业，您也可以了解孩子的听课问题，一定程度上去给予孩子帮助。

　　这个问题的主动权落在老师身上。

　　首先，请不要轻易质疑作业存在的必要性。预习新课—学习新课—课后复习—课后作业，这是一个完整的学习过程。课后作业可以很好的检测当日学习效果，巩固当日所学内容。

　　其次，请不要轻易质疑老师布置作业的合理性。请相信，所有的老师作业设计都是有他的道理可言的，您一定要相信老师。

　　我们班作业根据班级实情，分层布置。尽量简单，可操作，易于老师批改，便于家长指导，同时还考虑到家长无法指导。

　　日常布置作业时，我们可能还会有各种花样，作业类别较多，可能还喜欢讲究各种新意。真实的课堂魅力在于师生互动，交流。此时，我们少了面对面的交流，隔空提交的花样作业，如果无法及时反馈，就达不到布置作业最终想抵达的彼岸——生生互动，同伴成长，师生互动，引领成长。因此，家长就配合格外重要。

　　我们目前日常布置的作业都是基础为主，偶有提升。所以，请好好督促孩子按时完成老师布置的作业。

　　基础性作业居多，这是为了全班同学保持学习的状态，日后正常开学时，可以正常推进新课。

　　基础性作业居多，更是考虑，即使家长没有指导（包括没有指导能力的情况），学生都可以完成七八成。

　　如果您的孩子连基础性作业都无法完成，说明当日学习效果不佳，请及时调整。

　　写作业的的确是学生，但协同的是家长。

　　写作业的是学生，要用手，用脑，用心。

　　但是，写作业也不全是学生的事，此时，家长需要监管。尤其是小学生。

　　以下内容，非常重要！

　　如果您有一定的辅导能力，请按照日常的辅导方式，稳步前行就好。相信您的能力会助力孩子学习习惯的养成，现在需要的就是保持。

　　如果您辅导能力薄弱，但是有时间有精力，请跟紧老师的节奏，做好监督。什么时间就做什么事情，按步就班，有条不紊。

　　以下作业上几点小建议，供参考：

　　1.自律的孩子，放手让他自己安排。比如，孩子习惯好，能力强，课后即可完成相应的作业。每节课课上时间仅二十分钟，留出了二十分钟本班教师解疑，布置作业等。同时，距离下一节课还有二十分钟。作业不多的情况下，二十到三十分钟足够，还可以留出十分钟，准备听新课。下午放学后，就可以留出自己的时间，复盘今日所学，通过其他课外作业，巩固当日所学。

　　2.不自觉的孩子，建议大人陪同作业。如果孩子习惯一般，能力一般，大人务必好好监督，认真听课。下课时，可以在大人的帮助下，复习内容，整理所学，同时作好下一节课的准备。下午统一时间集中作业：盘点当日学习——父母陪同下完成作业——学生初查，父母再查，学生再查——提交作业。

　　此时的家长切莫“甩锅”。语文类似抄写词语这样的作业，书写工整不工整，家长是能发现的。数学运算答题，书写是否清楚，格式是否工整，应该也能够看出来。这些常规的作业翻翻看看，父母也可以给孩子提供你的帮助。

　　布置作业，完成作业，接下来是提交作业。

　　交作业的形式由老师选择，提交的责任在家长。

　　我看了一下圈内，提交作业形式多样：微信群，班级小管家，旺学业，钉钉等。

　　请家长一定要相信，布置作业、批改作业是对孩子学习流程的负责。要知道，学生提交一份，老师收到的却是三十、五十份。

　　所以，再次温馨提示家长：

　　1.及时提交，对孩子负责。

　　2.检查后再交，对自己负责。

　　3.请注意拍照质量，对他人负责：拍正，拍清楚，周边乱七八糟的东西不要有。

（这是许多老师收作业时的日常）

　　写到这里，我不得不感谢我们班所有的家长。目前为止，没有出现过任何添堵的现象。他们支持着老师的工作，体谅老师的付出，让我免受了很多无谓的苦恼。

　　他们对师者的尊重，在家校合作中体现的修养，是对孩子负责的体现。因为我们都深深地知道，我们有着一个共同的目标——为了孩子的现在和明天。

　　亲爱的家长们，在网课特殊的日子里，愿家校拧成一股绳，如此，我们才能够共赢，共赢的现在，更是孩子的未来。